Конспект урока по географии «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки» (7 класс)
«Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки»
Класс: 7
Тип урока: изучение нового материала с презентационной составляющей.
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями рельефа Южной Америки и установить соответствие между рельефом и полезными ископаемыми.
Задачи урока:
- определить крупные формы рельефа Южной Америки;
- установить соответствие между рельефом и полезными ископаемыми;
- вызвать желание расширять свой кругозор.
Учебно-наглядный комплекс: тектоническая карта строения земной коры, физическая карта Южной Америки, карточки, компьютер, проектор, презентация.
Ход урока:
1. Вводная часть урока:
Организационная (Слайды №1, №2)
Приветствие
2. Основная часть урока:
Учитель:
Люди живут на высоте до 3 тысяч метров и ниже уровня море. С чем это связано?
Ученик:
С рельефом.
Учитель:
Вспомним определение.
– Что такое рельеф?
– Что такое полезные ископаемые?
(Слайды №3, №4)
Учитель:
Сейчас мы совершим путешествие.
У вас будет такое задание.
Я зачитаю отрывок из одного произведения, а вы подумайте, к какой форме рельефа земной поверхности относится данное описание. Может быть, догадаетесь, из какого произведения это описание.
"Я полагаю, что надо начать с того места, на Американском материке, где проходит 37 пораллель и следовать по ней до Атлантического океана. Таким образом, может быть, нам удастся найти потерпевших крушение на судне «Британия». И команда двинулась в путь. Позади осталась яхта «Дункан». Продвигаясь вперед, тропа пошла на подъем. Путь продолжался всю ночь. В пять утра барометр показал высоту 11тысяч футов. Со всех сторон вздымались огромные глыбы каменных стен, и лежал снег. Совершив перевал, группа стала спускаться вниз к подножию горы".
Учитель:
– Что это за местность?
– Как они образовались?
Теперь обратимся к учебнику (стр. 170) и найдем ответ на вопрос, как получили свое название горы Анды?
Продолжим путешествие.
"На рассвете отряд двинулся в путь. Продвигаясь на восток, дорога шла прямая не представляющая трудности, и отряд продвигался быстро".
– А это, о какой территории идет речь? (Ла-Платская низменность)
А еще, какие крупные формы рельефа есть на материке?
Назовите и покажите на карте.
Давайте сделаем вывод. Какие формы рельефа преобладают в Южной Америке? (равнины)
– Что лежит в основании равнин и гор? (плита и стык литосферных плит)
– Кто догадался, из какого произведения я взяла эти отрывки? (Жюль Верн. «Дети капитана Гранта»)
Следующий этап урока даст возможность усвоить и закрепить понятие рельефа и полезных ископаемых. У вас карточки с набором терминов и их нужно разбить на две группы, на рельеф и полезные ископаемые. Но задача усложняется тем, что есть лишние термины, их не надо вносить в таблицу.
(Слайд №5-6)
Низменность, каменный уголь, железная руда, реки, плоскогорье, климат, медная руда, оловянная руда, горы, растительность, природный газ, марганцевые руды, нефть. | |
Рельеф | Полезные ископаемые |
Низменность Плоскогорье Горы | Каменный уголь Железная руда Медная руда Оловянная руда Марганцевые руды Природный газ Нефть |
Учитель:
– Найдите соответствие, между рельефом и полезными ископаемыми. Соедините стрелочками.
(Слайд 7) Уважаемые коллеги, таблица плохо загрузилась, просьба смотреть презентацию, там таблица качественная.
Низменность, каменный уголь, железная руда, реки, плоскогорье, климат, медная руда, оловянная руда, горы, растительность, природный газ, марганцевые руды, нефть. | |
Рельеф | Полезные ископаемые |
Н изменность П лоскогорье Горы | Каменный уголь Железная руда Медная руда Оловянная руда Марганцевые руды Природный газ Нефть |
Вывод:
К горам приурочены полезные ископаемые магматического происхождения, это рудные. К равнинам приурочены полезные ископаемые осадочного происхождения, это как нефть, уголь, природный газ и др.
Учитель: (Слайд №8)
Обратите внимание на Бразильское плоскогорье, там есть полезные ископаемые магматического происхождения. Почему? Дело в том, что Бразильское плоскогорье медленно поднимается и горные породы рудного происхождения тоже близко поднялись к земной поверхности.
3.Заключительная часть урока:
(Слайд № 9)
Сейчас попробуйте оценить себя сами:
На отлично – те, кто работал без ошибок.
На хорошо – те, кто допустил не более трех ошибок.
На удовлетворительно – те, кто совершил более трех неточностей.
Домашнее задание:
Сегодня мы путешествовали с Жюль Верном по 37' параллели ю.ш. Предлагаю совершить путешествие по 10' параллели ю.ш. и проложить свой маршрут на контурной карте. А кто хочет, попробовать себя в роли журналиста напишите, «Записки путешественника». На контурную карту нанести крупные формы рельефа и полезные ископаемые.
«Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки»
PPTM / 239.06 Кб